高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：加快普及高中阶段教育，到2020年，普及高中阶段教育，满足初中毕业生接受高中阶段教育需求。因而，当前及今后一段时间内，优化高中教育资源，提高高中教育质量，推进高中教育普及工作，应当是政府及教育主管部门的重要任务。就我市城市高中教育而言，存在着一定的问题，一是城区公办优质高中数量相对不足；二是城区公办高中发展相对不均衡；三是城区公办高中教育质量仍需进一步提高。就我市城区高中学校发展，笔者提出以下几点建议：

 

一、统一城区高中教育资源管理权限

当前，我市城区公办高中有四所：一中、二中、三中、实验中学，但是，却属于三层管理体制，一中、二中属于市教育局直管；三中属埇桥区教育局直管；实验中学属于市教育局及宿州学院双重管理。管理体制与权限的不统一，给整合城区公办高中教育资源，实施高中教育改革，均衡高中教育发展带来了一定的问题。按照义务教育县级管理体制的要求，建议将埇桥区三中划归市教育局管辖，市教育局管辖的一中、二中初中部划归埇桥区教育局管辖。统一城区公办高中管理权限，全部纳入市教育局统筹管理。

二、努力提升城区高中学校办学水平

进一步优化城区公办高中学校布局，积极筹措资金，划拨土地，将现宿州三中校址搬迁，新建一所高规模、高规格、高容量的新学校，其硬件设施与办学水平达到宿州一中、宿州二中新校区的水平，积极推进宿州三中申报省示范高中学校建设，以此扩充城区高中教育学校容纳率，扩大城区公办高中招生规模，均衡城区公办高中教育资源。初步形成一中、二中、三中三足鼎立的城区公办高中办学格局。

三、着力推进城区高中师资均衡流动

在教育基础设施，办学水平相对均衡的情况下，推进三所学校师资均衡流动，每年按每学科教师比例的20%，纳入电脑均衡派位，重新对三校分派老师，五年内实现三所学校师资水平的均衡化。以师资均衡推动教育质量均衡。

四、试点改革城区高中教育招生办法

新一中、二中、三中打破划线差距，实行统一招生，统一分配，均衡生源质量，形成公平竞争的环境与氛围，以在办学水平均衡、师资力量均衡、生源质量均衡的前提下，着力提高城区公办高中教育资源的均衡。

五、科学设计城区高中教育评价机制

制定科学缜密的教育管理评价机制，全面反映衡量学校的管理水平，评价学校管理者的能力与素质，将办学实绩与其职务去留、升迁相挂钩，推动学校管理者沉下心来抓教育，潜下心来搞管理。从而推动市区高中教育优质高效发展。